熊娜（左）以及妈妈马瘦弱研请示学

　　“敕勒川，教育家风阴山下。世家守最天似穹庐，传承笼盖四野。系列天苍苍，报道野茫茫。最美风吹草低见牛羊。情怀”6月1日儿童节，教育家风随着孩子们顽耍的世家守最熊娜彷佛也回到了儿时，那时的传承她在口中低吟着这首外公马克正教她的诗词。

　　如今，系列退出使命11年的报道她，站在三尺讲台上，最美终于可能清晰外公、情怀母亲为甚么如斯澹然坚守于此，教育家风由于这是一种教书育人的责任。

　　有人说，教育是一首感动详尽汹涌的诗，是一幅颜色标致的画，又概况是一首常唱常新的歌，这所有，皆源于一种教育情怀。

　　而这皆在熊娜一家三代人身上展现。

　　外公：  顽强坚守村落子教育

　　“当时道路跋涉，道路泥泞不胜，外公不记患上走了多久，只知道朝着一个倾向走去——他的学校。”幼时，便听母亲马瘦弱陈说外公事业的熊娜，并不能真正清晰那一份教书人的顽强。

　　“欠亨公路，还徒步从市区走到宝兴县，径自一人背上行李，尽管难题，但外公坚持下来了。”熊娜说，外公马克正对于这些难题干瘪从不提及，仅有所能知道的即是外婆为外公豫备的好多少双爬山的鞋子。

　　1951年从西康省军区教育团转业到宝兴五龙小学从教的马克正，后因教学下场突出被调入盐井乡（现蜂桶寨乡）清静小学任校长，最后又调入盐井小学任副校长直至1981年退休。

　　在熊娜的印象中，外公是从不负气的。正因如斯，熊娜以为“彬彬有礼”理当属于教师的代名词，而这也影响了她自己的教学生涯。

　　“外公每一每一教我读唐诗宋词，总是急躁地一字一句教，从不发脾性。”至今，熊娜依然记患上，在隐约的灯光下，马克正指着书籍教她背诵诗词的场景。

　　“外公很爱都雅书，那时候我以及哥哥便很好奇外私现着实那盏煤油灯下做甚么，奈何样会如斯痴迷，等长大一点后，我识字了才知道，那是外公备课摘抄的佳句。”如今，每一当伏案于桌前的熊娜，彷佛看到外公昔时备课的场景。

　　蓝色平夷易近整理患上对于了事，提着老式公文包，熊娜印象中的外公总是那末斯文。

　　母亲：发挥余热贡献实力

　　“我从小便在概况上学，以是对于母亲的教书印象不是很清晰，但印象中她不断很忙。”熊娜说，忙着上课，忙着回家后备课……熊娜总是看到母亲忙碌的背影。

　　上世纪80年月，母亲马瘦弱秉持父业，顺遂从雅安师范学校结业后，任教于盐井乡清静小学直至退休。

　　同样为了村落子的睁开，马瘦弱的半生都贡献给了教育事业，37年的教学生涯，她却用欢喜、勤勉填满了全部历程。

　　“母亲每一每一教育，教师对于学生的向导要因人而异。教师惟独恭顺差距，歌颂总体，学生能耐患上以周全睁开。也惟独这样，自己能耐感受到做教师的侥幸感，能耐真正成为一位侥幸的教师。”熊娜说。

　　退休后的马瘦弱并不违心搬到县城里去住，她更违心跟同为教师的丈夫一起栖身在村落子，自动退出学校机关的行动，惟独学校能用到他们，他们便发挥自己的余热，为村落子教育贡献自己的实力。

　　自己：无悔贡献教育岗位

　　要说真正让熊娜下定定夺走上三尺讲台的，便是她勤勉勤学的哥哥。

　　“哥哥学习下场颇为宜，奖状一大堆。当初由于村落子办学条件不太好，哥哥便靠自己的自动取患了到城里念书的机缘。”将这些都看在眼里的熊娜，意见到念书的紧张性，在哥哥负责一位大学教师后愈加判断了自己的人生目的。

　　2008年，大学结业后的熊娜毅然回到了他乡，成为了一位村落子教师。

　　但事实，事实跟事实是有差距的，初任教师的熊娜仍是有些不顺应。

　　“由于是村落子，学生少数都为留守儿童，在临时缺少怙恃教育下，学生行动习气难免会泛起倾向的情景，这时候就会给教学带来难度。”曾经一度因此对于自己抉择感应怀疑的熊娜，致使对于自己的人生感应亘古未有的耽忧。

　　这时，马瘦弱便见告熊娜，要用至心以及急躁去紧张他们。带着措施重新动身的熊娜，逐渐在岗位中找到了取患上感。

　　当初，做一位不负人也不负己的教师，推广着熊娜在教书育人的历程中不断行走，不断追寻，只为了那份家风中淡淡的、弥久的教育情怀。

　　雅安日报/北纬网记者 吴丹